*  Se fortalecen los posgrados a través del intercambio y la evaluación colegiada

Con espacios como el Coloquio “Los posgrados en México: Pertenencia, innovación y atención a problemáticas sociales”, se puede enriquecer y alimentar la discusión, la reflexión y el diálogo de diferentes temáticas, afirmó el Doctor Serafín Ortiz Ortiz, Rector de la Universidad Autónoma de Tlaxcala (UATx), al poner en marcha los trabajos de este foro y presentar el Modelo Humanista Integrador basado en Capacidades (MHIC) y su proyección al posgrado.

Con la participación de los investigadores de los diferentes centros de investigación, reunidos en el Auditorio “José de Jesús Gudiño Pelayo” del Centro de Investigaciones Jurídico-Políticas (CIJUREP), el Doctor Ortiz Ortiz especificó que la Secretaría de  Investigación Científica y Posgrado y el Centro de Investigación Educativa colaboran para la construcción del diseño del MHIC y su proyección al Posgrado, en el que resalta la figura del homo investigatorum, la cual se finca en la autocomprensión para apropiarse  del conocimiento.

Detalló que el ser humano investigador debe reunir 10 características: 1 Apropiación del conocimiento, 2 Habilitación epistémica, 3 Encuadre teorético, 4 Diseño metodológico, 5 Destreza metodológica, 6 Experimentación y prueba, 7 Pensamiento de datos, 8 Acopio informativo, 9 Instrumentación tecnológica y 10 Ethos científico.

 Al hacer una reflexión de la ciencia, asentó que esta tiene los horizontes las Ciencias Naturales y las Ciencias Sociales, perspectivas bajo las cuales se debe desarrollar en el país la investigación básica e investigación aplicada, propuesta que ha expuesto en foros de la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología Innovación (SECIHTI).

Por su parte, el Doctor Enrique Vázquez Fernández, Coordinador General de Posgrado, refirió que este espacio de reflexión y construcción colectiva está orientado al fortalecimiento de los programas de posgrado de la UATx a través del intercambio de experiencias, la evaluación colegiada y la evaluación interinstitucional en concordancia con el Sistema Nacional de Posgrados (SNP) y el MHIC.

Aseguró que las universidades están llamadas a responder a los desafíos sociales mediante la generación del conocimiento, la formación de capital humano altamente especializado y el fortalecimiento de una educación con sentido ético, humanista y con compromiso social.

Las actividades del coloquio iniciaron con la conferencia “Vinculación de los posgrados con realidad social para atender la problemática con pertinencia, innovación  y responsabilidad” a cargo de la Doctora Ana Graciela Fernández Lomelín, Consultora y asesora educativa en IES públicas y privadas e instructora y asesora de la ANUIES; también se habló acerca de “El interés superior de la niñez en la gestión educativa inicial”, ponencia que presentó la Maestra Fabiola María Salas Ambrizl, Procuradora Federal de Protección de niñas, Niños y Adolescentes.

Además, “El sistema nacional de posgrados y la pertinencia en los sistemas de evaluación” que disertó el Maestro Aldo Benhumea Peña, Subdirector del Sistema Nacional de Posgrado, y “Diagnóstico de los posgrados y su tendencia en el centro sur de México” por el Doctor Emigdio Larios-Gómez, Docente e investigador de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla y presidente de la Red Internacional de Investigadores en Gestión y Desarrollo de las Organizaciones.

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