Se va Omar Cuatianquiz de Planeación de la SEPE entre acusaciones de presunta incompetencia
(Eduardo Martínez) Bajo la sombra del conflicto no resuelto en la
primaria Emiliano Zapata y con la amenaza de una inhabilitación legal, Omar
Cuatianquiz Ávila anunció este 5 de mayo su salida de la Dirección de
Planeación Educativa de la SEPE-USET. Aunque a través de un video en redes
sociales pretendió despedirse con un discurso de "corazón lleno" y
supuestos logros, su gestión queda marcada por la falta de capacidad para
resolver crisis básicas en infraestructura y atención a padres de familia.
Fuentes cercanas a la dependencia señalan que la salida de Cuatianquiz no
es una simple transición para "buscar otros aires" en el proyecto de
transformación, sino el resultado de una acumulación de quejas por negligencia.
El punto más crítico fue su incapacidad para dar una solución definitiva al
conflicto de la Escuela Primaria Emiliano Zapata.
A pesar de contar con una inversión de 47 millones de pesos para un nuevo
edificio, el ahora exdirector no pudo garantizar la capacidad necesaria,
proponiendo "parches" como salones adicionales en lugar de una
planeación real.
A esto se suman las constantes quejas en comunidades como San Cosme
Mazatecochco y Tetlanohcan, donde la negativa de su área para autorizar grupos
adicionales —pese a haber demanda y aulas disponibles— fue vista como un freno
al desarrollo educativo indígena.
Aunque en su mensaje de despedida agradeció al Secretario de Educación,
Homero Meneses, y a la Gobernadora, la realidad administrativa que deja atrás
es la de una Dirección de Planeación fracturada, con procesos lentos en la
plataforma digital y un historial de conflictos que ahora tendrán que ser
subsanados por quien tome el relevo.
Mientras el oriundo de San Francisco Tetlanohcan asegura que seguirá
colaborando desde "otras trincheras", para los padres de familia de
la primaria Emiliano Zapata y otros sectores afectados, su salida representa el
fin de una gestión que se caracterizó más por el discurso que por los
resultados tangibles en las aulas tlaxcaltecas.
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